不久前,民革中央发布第二届“民革榜样人物”名单，为每位获奖者配发了一张照片。陈伟志也在其中。照片上的他目光炯炯笑容可掬，给人一种温暖、踏实的感觉。

陈伟志企业旗下遍布全国的数十所学校里，有数以万计的师生，他们都熟悉他的笑容。从事教育工作二十多年，这位“半路出家”的温州商人，已经把一个“教育工作者”的温暖气质，深深浸入了骨髓。

“这是一条只可前进不可后退的路”

1995年，《中华人民共和国教育法》颁布，其中明确规定国家鼓励私人依法办学。也是在那一年，后来的民办教育大佬俞敏洪开办刚两年的新东方学校，学生已经有一万多人。这让他彻底放弃了出国的念头，专心留在国在做培训教育。

在业内人士看来，中国民办教育已经从“复苏期”进入了“发展期”。刚过而立之年的陈伟志，就在这个当口一头闯入本来陌生的教育行业。

那一年，陈伟志还是一个从事副食品贸易的温州商人。他与万千温州同乡一样，靠着吃苦的精神和灵活的头脑，走南闯北，小有成就。而他“转行”办学的“第一推动力”，来自于母亲。

陈伟志的母亲从教数十年，曾当过当地小学校长，视教育为生命。那年，母亲面临退休。孝顺的陈伟志深知她的不舍，便萌生了一个大胆的想法：何不自己办一所学校，就算送给母亲的礼物?

陈伟志说，当时自己被这个想法“吓了一跳”。一缺政策、二耗资金、三无经验，“怎么看也不靠谱”。

可老天偏偏要成全他。

1995年底，陈伟志到广东湛江谈生意，朋友邀他参观当地一所民办学校。漂亮整洁的校园，椰影婆娑，空气清新;崭新的教学楼，现代化的教学和生活设施，充满青春气息的快乐学子……陈伟志马上陶醉其中。“原来学校还可以是这个样子!这不就是我心目中要办的学校吗?”

他有了一种被理想“撞击”的感觉。这让他无比兴奋。

一年后，他投资1200万元的平阳新纪元学校诞生了。这所至今在当地仍首屈一指的学校，流水环绕、绿树成荫、设施先进，一切一如陈伟志心中所想。但学校落成只是第一步。办学之艰难，远超陈伟志的预期。

实际上，虽有新东方这样的培训机构成功的先例，但在当时，民办学历教育并未真正起步——《教育法》虽然颁布，却没有实施细则;对于社会办学，基层政府和民众都存在许多顾虑。“比如征地建校时，当地一些村民担心是来炒地皮的，拼命阻挠。”

更严重的是，校舍好不容易建好了，却没有几个学生愿意来。人们并不信任这个凭空造起来的“私人学校”。陈伟志亲自上阵，不知跑了多少家庭，才算“讨”来第一批学生。

万事开头难。度过最初的困境之后，他的学校开始让家长们感到惊喜：除了优美的校园和过硬的设施，学生素质和升学率都有看得到的提高。全情投入的陈伟志体验到并爱上了“家长学生脸上有笑，自己心里仿佛有光”的感觉，办学热情一发而不可收。

近三十年过去了，坚定追逐理想的陈伟志，已把办学看作一条只可前进、不可后退的路。“做工厂，东西卖不出去了可以换产品，甚至可以倒闭。办教育不行。我要对那么多的孩子负责，也要对我们积累多年的教学理念、追求多年教育理想负责。我别无选择，只能勇往直前。”

“办教育，我是投资者和探索者”

2002年，《民办教育促进法》颁布。此后的一段时期，被业内称为中国民办教育的“法制化、规范化”阶段，民办教育走上正轨并快速发展。数据显示：2001年中国各类民办学校、教育机构56274所，在校学生923万人;到了2010年底，这两个数字已变为11.90万所、3392.96万人。

陈伟志抓住了这个机遇，他的新纪元教育集团迅速发展壮大。20多年间，陈伟志布局大江南北，旗下学校遍布上海、重庆、浙江、四川、山东、贵州、云南等省市，创办学校33所，在校学生近5万人。旗下学校先后获得了“浙江省示范学校”“四川省重点学校”“重庆市重点中学”“全国民办教育百强学校”等多项荣誉，逐渐具有了全国影响力。

作为这个庞大教育实体的掌舵人，陈伟志将自己定义为民办教育“投资者”与“探索者”。

作为投资者，他从不以个人意志干涉学校运营。在他看来，民办教育实体只有在合理科学的管理制度中运行，才能健康稳步发展。而这有赖于一个职责清晰、边界明确的管理体系与制度，其核心是投资者与管理者的分离。基于此，陈伟志提出了“四制”方案：校长负责制、人员聘任制、岗位责任制、工资结构制。

这其中，校长负责制是关键。他所聘请的校长受到充分信任，自主经营、自我管理，有足够“决断权”。而其前提，是校长足够优秀：有先进科学的教育理念，有开拓创新的实干精神，还要有热爱教育的信念和情怀。……

作为探索者，陈伟志一直带领同事们不断创新教学理念、教学内容、教学方法。让他尤感自豪的，是集团近年来力推的信息技术与课堂教学的深度融合。他们打造了一种整合教学模式、学习模式、教研模式和教育资源的基础数据库，从题库到教案无所不包，教师和学生都是受益者——学生们甚至可以通过学校配发的移动终端，实时看到自己学习的长处和短板，获得个性化的测评和指导。而遍布全国的新纪元学校，无论是在大上海还是在大西南，都可以共享这些优质资源，共同实现高质量的教学。

不过，在陈伟志心里，“探索者”还有更高一层的含义。

2022年上海两会就要召开了，去年刚成为上海市政协委员的陈伟志已精心准备了自己的提案，其中一份是关于深化教育综合改革的。从浙江到上海，陈伟志多年来一直在为教育改革鼓与呼，在民办教育机构融资、收费权抵押以及“公民同税”等方面有建言之功。“从改革民办教育出发促进公办教育发展，从而推进教育均衡、优质全面发展”——这是“探索者”陈伟志心中，分量更重的一份责任。

“教育慈善，不只是一项‘副业’”

2021年12月17日，在北京召开的各民主党派、工商联、无党派人士为全面建成小康社会作贡献评选表彰大会上，民革上海市委会“博爱·新纪元”助学基金项目获“社会服务优秀成果”奖。这是上海获得此项奖励的四个项目中的一个。

看过下面一组数字，你就能知道这个奖项的含金量：自2016年成立以来，项目连续投入款项4000余万元，使贵州、云南等地千余名学生受益。而这只是基金捐赠者陈伟志扶贫助学成绩中的一部分——自2007年以来，陈伟志和他的企业在教育帮扶方面的投入总额已有近8200万元。

民革党员陈伟志在教育领域的慈善公益之路，就开始于民革对口帮扶的贵州毕节纳雍县。

2007年，民革全国教育工作会议在贵阳召开。陈伟志第一次以民革党员身份，随民革上海市委会来到黔西北这个海拔1500多米的高原县。当时的纳雍，贫困状况令陈伟志深感震惊。特别是孩子们的缺吃少穿以及学校的破旧落后，更令他如鲠在喉。

他当即下定决心，一定要为纳雍的孩子们做点什么。一份“3-20”教育帮扶协议迅速签订：三年间，上海新纪元教育集团每年帮扶纳雍县20名品学兼优、家庭困难的学生，每年为纳雍免费培训20名教师，出资20万元成立基金奖励优秀师生……

三年之后，是一个又一个的三年。陈伟志越来越放不下纳雍的孩子。不断延续的爱心，在这片贫瘠的土地上创造了不小的奇迹：他帮扶的605名当地贫困生，100%考取本科，99%就读重点大学，考入清华、北大的亦不在少数……

拿着这份成绩单，毕节地区相关领导曾这样说道：“同样是纳雍的孩子，为什么到人家学校就能考进清华北大?我们要好好反思一下!”

陈伟志却更愿意把自己当成纳雍的一员。“我对纳雍很有感情，”如今已经成为“纳雍县荣誉市民”的陈伟志说，“不论作为一名教育工作者还是一名民革党员，我都会坚持把纳雍助学实实在在、长长久久地进行下去。”

而他所牵挂的，不仅仅是纳雍。2020年下半年，新纪元集团启动 “小手牵小手”教育精准帮扶项目，让旗下学校学生与新脱贫地区留守儿童和困难学生结对，借此把上海的教育资源和教育理念输送到云南、贵州等地，以此为乡村振兴注入源源不绝的内生动力。

他所看重的，也不是所谓“慈善家”的名声，而是教育慈善“强大的社会功能”。

新纪元旗下学校有这样的传统：凡是受到过帮扶的孩子，每个人都需参加一定的社会公益活动。这源于陈伟志所坚持的一个观念：要把慈善理念融入教育本身，培养更多心怀感恩、有益社会的人，让社会更加美好。在他看来，这是发挥教育慈善“强大的社会功能”的重要一环。而“让所有需要帮助的孩子都能接受更好的教育”，更是题中应有之义，因为它有助于实现教育的均衡与公平。

“教育慈善是教育工作者大有可为的空间，它绝不只是一项可以给自己增光添彩的‘副业’。我将以此为抱负，奋力前行!”